烏拉阿力的妹妹天家，就讀中學四年級的非華語班，即將中學會考。她的成績一向良好，夢想畢業後當記者。然而，升讀大學新聞系的必要條件，是要中學會考中文科成績良好。而天家就讀非華語班，學校根本不會為她報考中學會考中文科。為幫助妹妹達成夢想，二哥阿里到天家就讀的學校，要求校方讓天家轉讀本地班的中文課程，並報考會考中文科。但老師坦言，天家的中文在非華裔學生中雖然較好，但離中文會考合格的水平仍遠。
阿里經夜校華裔同學Annie的介紹，進入社區中心工作，更感受到平等教育機會的重要。阿里目睹妹妹的夢想可能成為泡影，決意盡一己之力，嘗試改變巴基斯坦社群下一代的命運。阿里在社區中心開辦中文補習班，幫助小孩們從小打好中文基礎。
在香港，就讀全日制課程的少數族裔學童近3萬名，其中只有少於一成就讀預科及專上教育課程，反映少數族裔在港升讀專上學院的機會有所限制。
一般來說，少數族裔學童在學習中國語文方面困難重重，水平沒法應付會考中文科。然而，大部分專上教育課程都要求會考中文科合格，形成少數族裔在香港升讀大學的機會偏低。
事實上，香港欠缺一套為非華裔學生而設的中文課程；本港現今的中文課程都是針對本地華裔學生而設計，對非華裔學童來說，程度較難掌握。而且，課程內容往往涉及中國歷史文化，甚至古文詩詞，脫離非華裔學童的能力和實際需要。而一般學校並沒有足夠資源支援非華裔學生。
教育機會受到限制，直接影響少數族裔的就業及生計，他們又如何能融入港式生活呢？
長遠來說，政府應該提供更多資源來協助少數族裔學習中文，並設計適切的中文課程，讓少數族裔得到平等的教育機會，以改善其升學和就業的不利情況，令他們可以真真正正融入香港社會。
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